在现代教育中，教育教学案例分析不仅是教师反思和改进教学的重要工具，也是进步学生综合素养的有效途径。这篇文章小编将通过临渭区南塘小学的一节美术课《假如我是巨人》作为实例，探讨怎样将思政教育融入到美术教学中，提升学生的创新力和责任感。
教学背景
《假如我是巨人》是一节充满想象力的小学美术课。在这一阶段，学生的思考活跃，容易受到新奇事物的吸引。而思政教育在小学阶段同样重要，它帮助学生塑造价格观和道德观。因此，将思政教育融入美术课不仅能够提升美术素养，还能在创作中培养学生的广阔视野与社会责任感。
教学经过
导入环节：引发好奇与讨论
导入环节极其关键。通过播放关于巨人拯救全球的动画视频，教师迅速抓住了学生们的注意力，激发了他们的兴趣。学生们开始畅所欲言地讨论巨人所能做的事务，教师则通过难题引导他们思索，“如果你是巨人，你会怎么做？”这样的讨论不仅增加了整体课堂的参与度，也为后续的思政教育元素铺垫了基础。
创作环节：发挥团队协作与想象力
接下来，学生们被分成小组，进行集体讨论，交流创意。在这个经过中，学生们互相倾听，共同合作，构思出如“巨人帮助消防员”、“在沙漠中种树”等富有创意的想法。接着，他们开始用画笔描绘自己心中的巨人形象。教师在巡视中积极鼓励，确保每位学生都能大胆表达自己的想法。
展示环节：分享与评价
在作品展示环节，学生们不仅分享了自己的作品，还收获了同学和教师的评价。每一幅作品都蕴含着思政教育的元素，比如巨人用身体保护村民的小故事，表现了关心他人的想法。教师不仅关注画技，更加重视作品中体现的价格观，将思政教育的理念融入到每一次点评中，进一步强化学生的认知。
教学效果
思政教育成果显著
通过这节课，学生在爱心与责任感上明显增强。在课后，很多孩子主动关心身边的人和环境。他们的言行展现了课堂上所学到的思政理念。团队协作觉悟也得到了提升，学生们在其他课程和活动中的配合更加默契，展现出更强的团体灵魂。
美术素养与思政教育的天然融合
学生们的想象力和创新力也得到了有效激发。在这节美术课中，思政教育以一种天然的方式融入了创作经过。学生们在描绘巨人保护家园的时候，觉悟到了环境保护的重要性，而这种领会又通过他们的作品得以展现。
案例拓展资料
《假如我是巨人》这节课成功地将思政教育与美术创作结合起来，创新了愉悦且富有教育意义的课堂体验。这一案例不仅为小学美术教育提供了成功的操作样本，也为其他学科的教学探索提供了启示与借鉴。在未来的教学中，我们希望能够更多地看到这种跨学科的教育教学案例分析，以促进教育的全面进步。
